tag:blogger.com,1999:blog-33743770353879368812024-03-12T18:53:57.495-07:00Comunidades de Practica y de AprendizajeElkin Leonardo Cantor Huerfanohttp://www.blogger.com/profile/16759161921723885128noreply@blogger.comBlogger15125tag:blogger.com,1999:blog-3374377035387936881.post-19681033670075994432011-05-11T11:05:00.001-07:002011-05-11T11:05:59.243-07:00<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">Digital hábitats (Análisis de la comunidad IEEE)<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal">Para entender como la comunidad IEEE se fortalece utilizando herramientas tecnológicas, el análisis se puede abordar desde la perspectiva de los retos que enfrenta para aprender, entre los retos enlistados en el libro (Digital Hábitats) están las siguientes:<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Ritmo: Juntos y separados<o:p></o:p></i></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">El tiempo y el espacio representa un reto para la comunidad IEEE, debido a que sus miembros están distribuidos alrededor del mundo e integrar todas las secciones de esta comunidad al mismo tiempo resulta una tarea difícil. Esta separación de sus miembros tanto en espacio como en tiempo resulta difícil para la comunidad, pero al mismo tiempo representa una ventaja al contar con miembros que desarrollan su práctica en diferentes contextos, enriqueciendo de esta manera el conocimiento de la comunidad. Algunas de las tecnologías que fortalecen el ritmo en la comunidad IEEE de acuerdo con su dominio son: (chat, videoconference, instant, messaging) y (Blogs,interés filter, discussion boards,networking sites)<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Interacción: participación y (reitification)<o:p></o:p></i></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="hps"><span style="color: black;">La comunidad IEEE fomenta la interacción entre sus miembros por medio de diferentes actividades, algunas de ellas son de tipo social y buscan la integración de sus miembros<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para que se conozcan entre si y se construya confianza, por otro lado las reuniones tienen el objetivo de generar identidad dentro de la comunidad y desarrollar un sentido de pertenencia. Por otro lado los miembros desarrollan documentos de investigación tecnológica, conceptos, prototipos que reflejan el intercambio de experiencias de sus miembros.</span></span> Algunas de las tecnologías que fortalecen el ritmo en la comunidad IEEE de acuerdo con su dominio son: (telephony, teleconferencia, subgrups) y (Content repository, individual profile page, member directory).<span class="hps"><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Identidad: individual y grupo<o:p></o:p></i></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Cada miembro experimenta la comunidad IEEE a su manera, es decir no todos los miembros participan con la misma intensidad. Hay quienes viven la comunidad IEEE individualmente como espectadores de lo que los demás miembros desarrollan y hacen. Por otro lado, hay quienes participan intensamente en grupos de discusión en los cuales los desacuerdos y la divergencia de los puntos de vistas se presentan. Que a la vez resulta ser una ventaja. Algunas de las tecnologías que fortalecen el ritmo en la comunidad IEEE de acuerdo con su dominio son: (filter information,member directory, Content repository )y (maps of member locations,directories, discussion boards,networking sites)<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Como se puede observar de lo analizado anteriormente las herramientas tecnológicas no se restringe a una polaridad específica. Realizando una buena selección <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de herramientas tecnológicas se puede lograr un punto de equilibrio entre las polaridades.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">La selección de la tecnología apropiada que apoye el desarrollo de la comunidad se puede realizar de acuerdo a sus orientaciones. Las orientaciones identificadas <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en el libro (Digital Hábitats) que se ajustan a las orientaciones de la comunidad IEEE son las siguientes:<o:p></o:p></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></i></b><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Encuentros<o:p></o:p></i></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">La comunidad IEEE fomenta los encuentros regulares entre sus miembros. Estos encuentros son cara-cara (congresos técnicos, reunión de ramas de Colombia, reuniones informativas de IEEE para nuevos miembros), online-sincronicos (video-conferencias técnicas), online asincrónicos (Foros de discusión). La tecnología que soporte estos encuentros define un estilo de la comunidad: formal vs informal, presentación vs discusión.<o:p></o:p></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></i></b><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Proyectos<o:p></o:p></i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt; text-align: justify;">En este tipo de orientación la comunidad se enfoca en ciertos aspectos, profundiza sobre esto y colabora en proyectos para resolver problemas o producir artefactos útiles.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Es decir al interactuar los miembros piensan juntos y desarrollan su práctica en pro del desarrollo de avances que contribuya al crecimiento de la comunidad y su entorno. Realizando una revisión del dominio de la comunidad IEEE tiene mucha relación con este tipo de orientación.<o:p></o:p></div><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;"><tbody>
<tr style="height: 75.75pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-lastrow: yes;"> <td nowrap="" style="border: solid windowtext 1.0pt; height: 75.75pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 69.2pt;" valign="top" width="92"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black;">Dominio<o:p></o:p></span></b></div></td> <td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 75.75pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 383.5pt;" valign="top" width="511"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif";">IEEE crea un ambiente donde los miembros<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>colaboran en el desarrollo de tecnologías que cambian el mundo <br />
desde una perspectiva de energía sostenible, las telecomunicaciones, la robótica, la salud, y mucho más. El plan estratégico de la IEEE es conducido por un visionario futuro que tiene en cuenta<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>todo el potencial del papel de la IEEE en el avance de la tecnología para la humanidad.<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
</tbody></table><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></i></b><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Contenido<o:p></o:p></i></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">IEEE está interesada en ofrecerles a sus miembros un espacio en el cual tengan acceso a documentos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>bien organizados y con contenido actualizado. Esto tiene la ventaja de atraer nuevos miembros. El aporte de los miembros esta contantemente evolucionando pues las memorias de los congresos desarrollados por IEEE son almacenadas y son de acceso para sus miembros en la plataforma IEEEexplore. <o:p></o:p></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></i></b><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Acceso a expertos<o:p></o:p></i></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify;">Esta orientación en la comunidad IEEE está presente pero es poco fomentada por tecnología, pues la solución de preguntas por expertos no siempre es fácil y no es obtenida en un tiempo apropiado.<o:p></o:p></div>Elkin Leonardo Cantor Huerfanohttp://www.blogger.com/profile/16759161921723885128noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3374377035387936881.post-31828898228588450092011-04-12T20:36:00.000-07:002011-04-12T20:36:47.815-07:00ENSAYO: COMUNITIES OF PRACTICE<h2 align="center" style="margin: 10pt 0cm 0pt; text-align: center;"><span style="color: #365f91; mso-themecolor: accent1; mso-themeshade: 191;"><span style="font-family: Cambria; font-size: x-large;">ANÁLISIS DE COMUNIDADES DE </span><a href="" name="_GoBack"></a><span style="font-family: Cambria;"><span style="font-size: x-large;">PRÁCTICA BAJO UN CONTEXTO SOCIOLÓGICO, PEDAGÓGICO Y TECNOLÓGICO</span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></span></h2><h2 align="center" style="margin: 10pt 0cm 0pt; text-align: center;"><span style="color: #365f91; mso-themecolor: accent1; mso-themeshade: 191;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: Cambria;"><span style="mso-spacerun: yes;"></span></span></span></span><span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></h2><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">El mundo de hoy va cada vez más deprisa, debido en gran parte a la globalización y al acelerado auge tecnológico, el cual ha generado cambios en la conducta, costumbres y la forma de aprender de las personas que ya no son agentes pasivos, sino que buscan explicación de las cosas, que interactúan y reaccionan haciendo uso de la razón y las nuevas tecnologías. Esa necesidad de interacción que tiene el ser humano para aprender y construir conocimiento, ha generado el concepto de comunidades de práctica (CoP) el cual ha sido utilizado por diversas organizaciones como<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>herramienta para gestionar el </span><a href="http://www.materiabiz.com/mbz/empresaysociedad/nota.vsp?nid=30680"><span style="color: windowtext; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO; text-decoration: none; text-underline: none;">conocimiento de las mismas,</span></a><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> más allá de los límites de los sistemas formales de las organizaciones. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">En el presente ensayo se pretende analizar las comunidades de práctica bajo un contexto sociológico, pedagógico y tecnológico como bases fundamentales de análisis de cualquier comunidad de práctica.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">El término comunidades de práctica fue introducido por primera vez por Wenger, quien desarrolló el concepto para referirse a grupos de personas que comparten una preocupación o una pasión por algo que ellos hacen y con lo que aprenden a hacerlo mejor, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>por medio de la interacción regular (1). A partir de esta definición dada por Wenger, es evidente como una comunidad de práctica tiene características generales de una comunidad social, en la que se evidencia algún tipo de relaciones espaciales; encuentros de discusión, sentido de pertenencia, un lenguaje común<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y unos límites. La dimensión social de las comunidades de práctica abarca aspectos fundamentales como: el ser individuos sociales (miembros de una comunidad) y sujetos primordiales de las actividades desarrolladas en la comunidad de práctica y las redes humanas.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">De esta manera en una comunidad de práctica apoyada en tecnologías de la información y comunicación (TIC) , también conocida como comunidad virtual, se resalta la importancia de fortalecer la red humana antes de la virtual porque la base de toda comunidad es su componente social. De acuerdo con Diego Ernesto Leal en (4) “tener espacio virtual no es tener comunidad”, error que cometen algunas organizaciones las cuales consideran que al contar con un portal para publicación de contenidos, aparece de forma automática una comunidad. Es decir, que los miembros de una comunidad serán el sujeto más activo en una comunidad virtual y quienes garantizarán su éxito a través de interacciones sociales productivas para la comunidad. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">En toda comunidad sea práctica o no, hacen ingreso muchos miembros que con el transcurrir de los días van desertando porque perdieron el interés o no tenían tanta vocación como creyeron en un comienzo; pero aquellos que realmente están pensando en ampliar sus conocimientos y la capacidad de disertación, se mantienen no solo para compartir lo que saben del tema que interesa a todos, sino porque esas vivencias que se generan entre discusión y discusión, o el hallar solución a los problemas que cada uno plantea, les otorga el placer de alcanzar una meta y poder celebrarla cuando el interés de cada uno converge en un conocimiento mayor, más profundo. Aunque lo ideal sería una participación activa de todos los miembros de una comunidad, no siempre se presenta esta situación. En una comunidad de práctica los miembros comúnmente son divididos en participantes centrales, participantes activos y miembros periféricos tal como sustenta Wenger en (3). El grupo central que participa en foros, debates, que identifica problemas y que es el que más se involucra en las diferentes actividades de la comunidad, resulta siendo el corazón de la comunidad. En otro nivel está el grupo activo al cual pertenecen miembros de la comunidad que asisten regularmente, son un grupo pequeño. En un tercer nivel se ubica el grupo periférico que se mantiene al margen y observa las actividades del grupo central o del activo, buscando oportunidades para las diferentes actividades en forma semiprivada (2). </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">En el mundo de los negocios normalmente se encuentran comunidades de práctica formadas para solucionar problemas, completar tareas específicas de algún proyecto o para unir personas alrededor de un propósito. En el campo educativo encontramos comunidades de práctica donde grupos de personas que activamente aprenden el uno del otro, bien sea de manera formal o informal (5), también solucionan problemas y se complementan en actividades determinadas. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Hay diversidad de comunidades y aunque cada una de ellas tenga diferentes direcciones, el factor común de todas ellas es el desarrollo humano. Al hablar de desarrollo humano, se hace alusión al desarrollo del hombre en todo su contexto, pero en especial al del conocimiento, ya que gracias a éste se ha llegado lejos.</span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">El</span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> aspecto tecnológico ha sido fundamental en este desarrollo del conocimiento respecto a las comunidades de práctica. Actualmente, estamos rodeados de una gran variedad de redes en el ciberespacio debido al avance de la tecnología, algunas de estas redes comunican personas que comparten y construyen conocimiento. Este tipo de redes implica el enlace de personas con intereses y fuentes de conocimiento comunes. Debido a esa gran interacción el conocimiento está en constante evolución y cambio, debido a la participación y experiencias de los integrantes de las redes. George Siemens explica en (6) que “las conexiones entre ideas y campos dispares pueden crear nuevas innovaciones”.</span><span style="font-family: Calibri;"> </span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Es decir, gracias al avance tecnológico de la internet con herramientas como foros virtuales, chats, webinars, ha impactado positivamente la generación y distribución del conocimiento, debido al hecho de que existen redes en las cuales se discuten el conocimiento actual y se transforma. Es por eso que actualmente el crecimiento del conocimiento es exponencial. Por tal razón resulta apropiado traer a colación la idea de Siemens en (7) donde resalta que el conectivismo es la idea de que las decisiones se basan en fundamentos que cambian rápidamente. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">En las organizaciones se busca gestionar el conocimiento de los empleados por medio de comunidades de práctica, donde el aprendizaje informal se destaca como la fuente principal de conocimiento dentro de una organización para mejorar sus prácticas y lograr ser más eficiente.</span><span class="apple-converted-space"><span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="font-family: Calibri;"> </span></span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Dentro de una comunidad de práctica se puede intercambiar diferentes tipos de conocimientos que pueden llegar a ser más fáciles de comunicar que otros. Por ejemplo el conocimiento explicito es el que puede ser fácilmente comunicado y almacenado (8). El conocimiento explicito incluye bases de datos, publicaciones escritas, procedimientos y reglas. Por el contrario en una comunidad el conocimiento tácito resulta difícil de comunicar, el cual incluye ideas y conocimientos, hechos, historias, prejuicios, conceptos erróneos y la capacidad de inventar soluciones a los nuevos problemas a través de la creatividad. El conocimiento tácito es compartido y extendido a través de socialización, que no necesariamente tiene que ser frente a frente sino por medio de herramientas tecnológicas.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Las comunidades de práctica tienen a su alcance la gran capacidad que les otorga el desarrollo tecnológico de los medios de comunicación, los cuales contienen infinitas posibilidades de ahondar en sus estudios y en el intercambio de sus contenidos, permitiéndoles maximizar la interrelación con personas de diferentes culturas, lugares geográficos, profesiones, etc., que tienen en común el estudio y profundización de un tema en particular con el cual desarrollan más su aprendizaje.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">De lo expuesto en este ensayo se concluye que toda comunidad de práctica puede ser analizada desde un marco sociológico, pedagógico y tecnológico. Estos no son elementos aislados en este tipo de comunidades ya que, se soportan entre sí; como se vio, la naturaleza social del hombre es interactuar y generar conocimiento nuevo el cual puede ser apoyado por TIC’s. El factor principal en toda comunidad de práctica es el social, pues sin el fortalecimiento del factor humano en cualquier comunidad carecería de sentido y fracasaría todo intento de construcción de conocimiento a partir de interacciones sociales. En toda comunidad cuando se tiene una interacción social fortalecida se observa<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el dinamismo, la versatilidad y las proyecciones que permite el aprendizaje informal.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">REFERENCIAS</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: Fd5376-Identity-H; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Fd5376-Identity-H;"><span style="font-family: Calibri;"></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">(1) Wenger</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">(2)</span><span class="apple-converted-space"><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">Cultivating communities of practice: a guide to managing knowledge - seven principles for cultivating communities of practice.</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US;">(3) Wenger, E. (1998). Communities of Practice. Learning Meaning and Identity. Cambridge University Press.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">(4) </span><span class="apple-style-span"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Galvis, A., Leal, D. (2005). Criterios de evaluación de herramientas de apoyo a comunidades virtuales.</span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"></span></div><h3 style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">(5)</span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%;"> De la enseñanza al aprendizaje: desordenamientos educativo-comunicativos en los tiempos, escenarios y procesos de conocimiento.</span></h3><h3 style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%;"></span></h3><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">(6)</span><span class="apple-style-span"><span lang="EN-US" style="border-bottom: windowtext 1pt; border-left: windowtext 1pt; border-right: windowtext 1pt; border-top: windowtext 1pt; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">Siemens - Connectivism - Learning as Network-Creation - 2005 – ASTD, en </span></span><a href="http://www.astd.org/LC/2005/1105_seimens.htm"><span lang="CA" style="border-bottom: windowtext 1pt; border-left: windowtext 1pt; border-right: windowtext 1pt; border-top: windowtext 1pt; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;"><span style="color: blue;">http://www.astd.org/LC/2005/1105_seimens.htm</span></span></a><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">(7) </span><span class="apple-style-span"><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US;">Connectivism-Siemens-Downes-A Learning Theory for the Digital Age</span></i></span><span class="apple-style-span"><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US;">.pdf</span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US;">(8) Tacit – Explicit and Specific – General Knowledge Interactions in CoPs.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Iunç Medeni. Japanese Advanced Institute of Science and Technology, Japan.</span></div><div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: right;"><br />
</div><div align="center"></div>Elkin Leonardo Cantor Huerfanohttp://www.blogger.com/profile/16759161921723885128noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3374377035387936881.post-848014979517063032011-03-30T14:27:00.000-07:002011-03-30T14:27:41.754-07:00WEBLOGGING - INTERACTIVE TELEVISION<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: center;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 15.0pt;">WEBLOGGING: IMPLEMENTING COMMUNITIES OF PRACTICE</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: center;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 15.0pt;">Y</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: center;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 15.0pt;">SUPPORTING DISTRIBUTED COMMUNITIES OF</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: center;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 15.0pt;">PRACTICE WITH INTERACTIVE TELEVISION</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Definitivamente las comunidades de práctica y aprendizaje cada vez cuentan con herramientas más exóticas que se constituyen en un verdadero espectáculo, tanto a nivel de comunidad como familiar, pues proporcionan en tiempo real con sus blog, televisión interactiva o demás herramientas tecnológicas información que facilita la capacidad de comentar, de interactuar tanto a los miembros de una organización como a los que interactúan a través de la red. Son medios de comunicación para cualquier miembro de una organización y se la facilita a aquellos que les cuesta trabajo exteriorizar sus opiniones.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Principales atributos:</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">1)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Suelen tener un tema central, atraer a los visitantes regulares que interactúan entre sí o en micro-comunidades.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">2)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">La interacción es la base de su dinámica</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">3)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Su contenido es principalmente texto, aunque se apoya con fotos y contenidos multimedia.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">4)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Permite a los lectores dejar sus comentarios y se aprovecha para compartir tareas.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">5)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Es un canal de información para la difusión de información en las organizaciones, para la creación de equipos, diálogos informales y solución de problemas.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">6)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Ofrecen medios informales y dinámicos para compartir la información.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">7)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Son plataforma para la reunión e intercambio de ideas</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">8)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Permiten comunicarse a personas que no lo pueden hacer cara a cara.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">9)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 15.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Se requiere un mínimo de conocimiento técnico.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div>Elkin Leonardo Cantor Huerfanohttp://www.blogger.com/profile/16759161921723885128noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3374377035387936881.post-80945698850640556552011-03-14T21:48:00.000-07:002011-03-14T21:48:53.492-07:00CULTIVATING COMMUNITIES OF PRACTICE<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; text-align: center;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial Rounded MT Bold", "sans-serif"; font-size: 14pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 24.0pt; mso-fareast-font-family: FangSong; mso-fareast-language: ES-CO; mso-font-kerning: 18.0pt;">CULTIVATING COMMUNITIES OF PRACTICE: A GUIDE TO MANAGING KNOWLEDGE - SEVEN PRINCIPLES FOR CULTIVATING COMMUNITIES OF PRACTICE</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial Rounded MT Bold", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 24.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: FangSong; mso-fareast-language: ES-CO; mso-font-kerning: 18.0pt;">Todo tipo de organización, comunidad o agrupación tiene sus orígenes por una necesidad o meta que se pretenda alcanzar. Para ello es indispensable contar con una identidad propia y que entre sus integrantes existan elementos en común, para que pueda haber una verdadera comunicación e interacción.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial Rounded MT Bold", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 24.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: FangSong; mso-fareast-language: ES-CO; mso-font-kerning: 18.0pt;">Sin embargo, para que los mencionados grupos tengan éxito, es necesario que éstos cuenten con verdaderas bases y principios que solidifiquen su estructura tanto interna como externamente.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial Rounded MT Bold", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 24.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: FangSong; mso-fareast-language: ES-CO; mso-font-kerning: 18.0pt;">Al hablar de Comunidades de Práctica, es preciso resaltar que sus principios giran en torno a ciertos factores, que reflejan la verdadera esencia de este tipo de comunidad. Entre ellos están: El carácter voluntario, el entusiasmo, la pertinencia, el valor de atraer y comprometer a los miembros, la interacción y la vitalidad. Todos estos aspectos son importantes pero el que más vale exaltar es la vitalidad, ya que es el que determina como será la evolución de la comunidad.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial Rounded MT Bold", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 24.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: FangSong; mso-fareast-language: ES-CO; mso-font-kerning: 18.0pt;">Existen siete principios fundamentales para que además del diseño de estas Comunidades de Práctica, haya una verdadera compenetración entre las ideas, opiniones, sentimientos, problemas, soluciones y conocimientos de sus integrantes. Estos principios son:</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcDGhDDwhs-cQzFZQbh6-RGH5JQ61QSryHYUIHKUrfxdPxBnvuwtyclw7COmBbJlxmtIKdcW5EMhWYjnzyPg0nP9nZz9HsH_Mwq6alT7sUR1Z8DWDkPWdfEd7VA_ATzj2VvFxpwo2suSiq/s1600/Imagen1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" q6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcDGhDDwhs-cQzFZQbh6-RGH5JQ61QSryHYUIHKUrfxdPxBnvuwtyclw7COmBbJlxmtIKdcW5EMhWYjnzyPg0nP9nZz9HsH_Mwq6alT7sUR1Z8DWDkPWdfEd7VA_ATzj2VvFxpwo2suSiq/s320/Imagen1.png" width="320" /></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial Rounded MT Bold", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">El primero de ellos <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Diseño para Evolución</i>, establece que el diseño de una comunidad es clave para su evolución. La cual depende básicamente de las redes existentes, pues no cuenta con una estructura fija debido a los conocimientos de sus propios miembros que bien pueden tener la misma profesión o carreras afines. El desarrollo está determinado por el medio ambiente, la estrecha relación de los miembros y los conocimientos que estos comparten.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial Rounded MT Bold", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">El segundo <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Abrir un Diálogo entre Perspectivas Internas y Externas</i>, habla de que la experiencia de cada uno de los miembros, es clave en el profundo conocimiento de su objetivo, más, cuando al interior de la comunidad hay vacíos, se hace necesario encontrar ayuda en otras comunidades que les puedan orientar o direccionar eficazmente nuevas o mejores posibilidades. Para ello se necesita buenos líderes que estén bien conectados dentro y fuera de la comunidad.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial Rounded MT Bold", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">El tercero <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Invitar a Diferentes Niveles de Participación, </i>indica que los niveles de participación son tres, hay un grupo central que participa en foros, debates, que identifican problemas y son los que más se involucran en las diferentes actividades de la comunidad, son el corazón de la comunidad. En otro nivel está el grupo activo al cual pertenecen miembros de la comunidad que asisten regularmente, son un grupo pequeño. En un tercer nivel se ubica el grupo periférico que se mantiene al margen y observa las actividades del grupo central o del activo buscando oportunidades para las diferentes actividades en forma semiprivada; por conversaciones en la página Web de la comunidad, en eventos comunitarios o en conversaciones uno a uno. Esto permite a los miembros activos ser líderes de proyectos a desarrollar.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial Rounded MT Bold", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">El en cuarto<i style="mso-bidi-font-style: normal;"> Desarrollar Espacios Comunitarios tanto Públicos como Privados, </i>la mayoría <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de las comunidades realizan diferentes eventos en los que se discuten problemas formales o informales, aunque predominen estos últimos. Los actos públicos no contribuyen tanto como los privados aunque son fruto de las buenas relaciones entre los grupos pequeños de la comunidad.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial Rounded MT Bold", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">El quinto<i style="mso-bidi-font-style: normal;"> Centrarse en el Valor, </i>es clave para la vida de la comunidad teniendo en cuenta que ese valor cambia durante el desarrollo y la vida de la comunidad. Sus líderes deben ser consientes de la necesidad de realizar actividades que les permita desarrollar su potencial para de esta manera obtener frutos nuevos, pues cuando la comunidad crece el desarrollo sistemático de todo su conocimiento se vuelve más importante.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial Rounded MT Bold", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">El sexto<i style="mso-bidi-font-style: normal;"> Combinar la Familiaridad y el Entusiasmo, </i>la comunidad es un espacio en el que se puede expresar libremente y charlar sea técnicamente o no; allí se puede escuchar o dar consejos sin temores pues es un lugar para pensar, reflexionar y considerar ideas que tal vez permitan desarrollo. Los congresos, los talleres, las ferias permiten integración espacial y facilitan el contacto espontáneo.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial Rounded MT Bold", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">El séptimo<i style="mso-bidi-font-style: normal;"> Crear un Ritmo para la Comunidad, </i>el ritmo de vida para cada individuo varia, el ritmo de las interacciones dentro de las comunidades depende de las actividades que se realizan dentro de la misma y de la acción de cada uno de sus miembros, es por ello que el ritmo de la comunidad indica cuan fuerte o débil es. El intercambio de ideas y el uso de herramientas, las conexiones informales y la acción de todos los miembros determinan el ritmo y el desarrollo de la comunidad.</span></div>Elkin Leonardo Cantor Huerfanohttp://www.blogger.com/profile/16759161921723885128noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3374377035387936881.post-59435024034097392622011-03-11T19:45:00.000-08:002011-03-11T19:45:38.866-08:00ENSAYO COMUNIDADES DE PRÁCTICA Y APRENDIZAJE<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">UNA VISIÓN SOCIOLÓGICA, PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE LAS CdPyA</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> EN EL CONTEXTO ACTUAL</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Elkin Leonardo Cantor Huérfano</span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El mundo de hoy que va cada vez más deprisa, debido en gran parte a la globalización y al acelerado auge tecnológico, el cual ha generado cambios en la conducta, costumbres y la forma de aprender de las personas que ya no son agentes pasivos, sino que buscan explicación de las cosas, que interactúan y reaccionan haciendo uso de la razón y las nuevas tecnologías, las cuales le han permitido cambiar no solo la forma de aprender, sino sus costumbres, su vida social, su visión del mundo; ha ampliado sus horizontes y su capacidad de conocimiento, generando en la humanidad ciertas reacciones que logran por parte de ésta, curiosidad y necesidad, como lo afirma Ivonne Chipatecua en su blog <i style="mso-bidi-font-style: normal;">CdP<span class="MsoHyperlink"><u><span style="color: blue;"> </span></u></span><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=3374377035387936881#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><span style="color: blue;">[2]</span></span></b></span></span></span></a> y Tecnología van de la Mano</i>, para llevar a cabo acciones conjuntas o individuales que permitan la ejecución de objetivos razonables y valederos. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Las características y bases sociológicas, pedagógicas y tecnológicas de una comunidad de aprendizaje y de práctica como tema a desarrollar en este ensayo, se considera necesario, porque ilustra sobre las comunidades, acerca de la importancia de profundizar en el conocimiento,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de tener un dominio o área de conocimiento en la que se enmarca la práctica, de que halla una interacción efectiva y un aprendizaje mutuo entre los participantes y de la necesidad de ir más allá de un simple interés temático. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(Leal, pag. 4). </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Ser conscientes de esta realidad y asumirla con responsabilidad y compromiso requiere estar preparados y para ello es necesario una formación integral para que el profesional tome la iniciativa de ir más allá de las aulas basándose en las herramientas que deben otorgar las instituciones a través de programas que deben brindar información actualizada y confiable; pero también aprovechando todas las herramientas de las TIC<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=3374377035387936881#_ftn3" name="_ftnref3" style="mso-footnote-id: ftn3;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><span style="color: blue;">[3]</span></span></b></span></span></i></span></a>. Dejar la institución ha sido un proceso determinado por las TIC que ha facilitado e impulsado al individuo a ampliar sus horizontes y una de las tantas maneras que hoy permite la sociedad del aprendizaje, son precisamente las comunidades que hoy resultan ser el espacio propicio para que los profesionales curiosos y preocupados por enriquecer su conocimiento busquen complemento en otros afines a ellos, con las mismas inquietudes para que venzan las barreras que genera su afán por conocer más de determinado tema. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">En cuanto a las bases pedagógicas, es importante destacar que todo ese proceso de enseñanza donde los alumnos imitaban al profesor repitiendo de memoria como si todo fuese poesía y memorizando como en casete, va perdiendo vigencia…como los mencionados aparatos. La enseñanza impartida desde instituciones controladoras libera sus procesos por la nueva tecnología que permite procesos más libres y diversidad de lenguajes y espacios.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Desde su individualidad y a partir de su naturaleza social, el ser humano se integra en comunidades que resultan ser fuente de interacción y comunicación y esto se da gracias a una finalidad: sea ésta social, económica, política, educativa o de aprendizaje, etc. Hay diversidad de comunidades y aunque cada una de ellas tenga diferentes direcciones, el factor común de todas ellas es el desarrollo humano. Al hablar de desarrollo humano, se hace alusión al desarrollo del hombre en todo su contexto, pero en especial al del conocimiento, ya que gracias a éste se ha llegado lejos, a tal punto que hoy todo es más simple pero a la vez más complejo. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">En toda comunidad sea práctica o no, hacen ingreso muchos miembros que con el transcurrir de los días van desertando porque perdieron el interés o no tenían tanta vocación como creyeron en un comienzo; pero aquellos que realmente están pensando en ampliar sus conocimientos y la capacidad de disertación, se mantienen no solo para compartir lo que saben del tema que interesa a todos, sino porque esas vivencias que se generan entre discusión y discusión, o el hallar solución a los problemas que cada uno plantea, les otorga el placer de alcanzar una meta y poder celebrarla cuando el interés de cada uno converge en un conocimiento mayor, más profundo. Y es, que no es el logro de uno, es el de toda esa comunidad de práctica que con interés permanente y alta motivación emplea los medios y los recursos con que cuenta para superar barreras cada vez menos notorias con las nuevas tecnologías. Pues así son estas comunidades de práctica, su formación profesional es permanente, toda la vida no es suficiente para seguir aprendiendo, para discutir, plantear y resolver problemas y compartir experiencias y necesidades.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">A demás de las características propias de las comunidades de práctica, Wenger (citado en Juárez, 2004, pag. 5) plantea tres dimensiones dignas de ser tomadas en cuenta para que los estudiantes en su vida cotidiana se acerquen a este tipo de agrupaciones: 1). Interna: Lograr que las experiencias de los estudiantes en el aprendizaje escolar los conduzcan a realizar prácticas participando en comunidades organizadas; 2). Externas: Que las experiencias de los estudiantes dentro de las aulas, vallan más allá de ellas, en otros espacios geográficos; 3). Educación para toda la vida: Que el aprendizaje se prolongue más allá del período escolar y los profesionales aprovechen estos beneficios a lo largo de la vida siendo miembros de las comunidades de práctica. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">En la sociedad del conocimiento es fundamental la construcción del conocimiento colectivo en el que el aprendizaje se base en proyectos para el manejo de la información y la alfabetización tecnológica, como lo postulan </span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.5pt;">Scardamalia y otros (citados en Barriga, 2003, pag. 7). En contraposición a lo establecido en la psicología del conocimiento y las practicas educativas, las teorías del conocimiento situado consideran que este tiene sus bases y sus frutos según la actividad, el medio o entorno y la cultura en que se desarrolla, reclamando una enseñanza propia del momento social y cultural en que se vive, donde haya posibilidad de crítica y propuestas reales y aplicables. Sin dejar de lado que el aprendizaje expresa comprensión, participación, poniendo de manifiesto que en él participan la razón, los sentimientos, la capacidad de entender y los signos y símbolos que le otorga la cultura a la que pertenece y aquellas otras con las que se relaciona, es decir se internacionaliza, como se puede deducir de los planteamientos de Vigotsky (citado en Barriga, 2003, pag. 3).</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.5pt;">En el desarrollo del aprendizaje situado, según Daniels (citado en Barriga, 2003, pag. 7) se retoman postulados de la corriente socio histórica y propuestas socioculturales, así como las teorías de Dewey en su texto “Experiencia y educación (1738/1997)”, quién según Nevé propone la base intelectual de los fundamentos actuales de cognición situada cuando dice: “toda auténtica educación se efectúa mediante la experiencia”, lo que facilita el aprendizaje, haciéndolo activo y generando cambios tanto en la persona como en su entorno.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Las bases para una comunidad de práctica ya sean sociológicas, pedagógicas o tecnológicas están ligadas directamente la una con la otra pues la tecnología es determinante e influyente en todas, si el ser humano ha sido social y sociable por naturaleza el uso de los medios electrónicos le han facilitado esta capacidad. (Wenger, 2005).</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Definitivamente en el postmodernismo, cualquier actividad en la que el ser humano se desempeñe se ve afectada directa o indirectamente por las nuevas relaciones culturales y sociales, gracias a la cibercultura<a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=3374377035387936881#_ftn4" name="_ftnref4" style="mso-footnote-id: ftn4;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><span style="color: blue;">[4]</span></span></b></span></span></i></span></a> que seguramente también, ha sido determinante en la globalización. Lo que ha generado cambios desde lo artístico e intelectual de la sociedad hasta la productividad, distribución y circulación de productos y servicios. La agilidad y versatilidad en todo el desempeño humano consecuencia de esta cibercultura supera toda expectativa y derrumba todas las barreras geográficas, de espacio, de tiempo, es decir las barreras ya no existen. La forma de comunicarse el individuo cotidianamente con los diferentes grupos sociales a los que pertenece también cambió, su universo ahora es más amplio. Una comunidad cibernauta no se encuentra en un lugar geográficamente especifico, es muy posible que sus miembros por lo menos no todos, hallan vivido un acercamiento físico, la red es su club social, es su sitio de reunión, donde comparten experiencias y conocimientos, sentimientos y emociones.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“La conectividad parece ser que se ha convertido en una de las características medulares de la cultura postmoderna”. (Campos, 2002).<span style="color: red;"></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">“Recordemos que el espacio de la mente puede ser un lugar para el fortalecimiento subjetivo, el placer, el juego y la conexión creativa. Por lo tanto los elementos relacionales entre humano, máquina y naturaleza, son la clave para comprender el curso que están tomando las prácticas comunicativas en la red”. (Campos, 2002). La inquietud que surge es, si estas relaciones humanamente cibernautas, realmente son relaciones que aparte de conectar al individuo a través de la red, le permitan a éste entablar verdaderas relaciones con otros individuos y con la naturaleza misma, o es tan veloz y poco profunda que si en un momento determinado esa tecnología no esta a su alcance; ¿esas relaciones seguirán siendo latentes? o ¿estará el ser humano inmerso en un mundo artificial que al colapsar en algún momento lo dejará aislado?</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">En una sociedad donde la injusticia y la desigualdad afecta nefastamente a todos, pero más a los jóvenes se hace necesario el aprendizaje encaminado a retomar valores y a actuar con responsabilidad social, las comunidades de práctica son un espacio adecuado, donde el sentido de agrupación fortalece el cooperativismo y hace más fuerte las bases del aprendizaje.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">BIBLIOGRAFÍA</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 22.7pt; text-align: justify; text-indent: -22.7pt;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Ardila, Y. S. (2011). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Comunidad o Grupo</i>. Extraído el 06 de marzo, 2011 de </span><a href="http://yurani-soul.blogspot.com/"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="color: blue;">http://yurani-soul.blogspot.com/</span></span></a></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 22.7pt; text-align: justify; text-indent: -22.7pt;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Barriga Arceo, F. D. (2003). <i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: black; mso-bidi-font-weight: bold;">Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo</span></i><span style="mso-bidi-font-weight: bold;">. Extraído el 10 de marzo, 2011 de </span><a href="http://redie.uabc.mx/contenido/vol5no2/contenido-arceo.pdf">http://redie.uabc.mx/contenido/vol5no2/contenido-arceo.pdf</a></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 22.7pt; text-align: justify; text-indent: -22.7pt;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Campos García, J. L. (2002). </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Comunicación, Comunidades y Prácticas Culturales en la Cibercultura.</span></i><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> Extraído el 07 de marzo, 2011 de </span><a href="http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n27/jlcampos.html"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"><span style="color: blue;">http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n27/jlcampos.html</span></span></a><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 22.7pt; text-align: justify; text-indent: -22.7pt;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Chipatecua, I. M. (2011). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">CdP y Tecnología van de la Mano</i>. Extraído el 06 de marzo, 2011 de </span><a href="http://qumica-tics.blogspot.com/"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="color: blue;">http://qumica-tics.blogspot.com</span></span></a><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 22.7pt; text-align: justify; text-indent: -22.7pt;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Galvis Panqueva, A. H., Tobón Lindo, M. I. y Salazar Perdomo, P. (2008). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Hacia una Gestión Efectiva de Comunidades Virtuales. Antología.</i> Extraído el 03 de marzo, 2011 de </span><a href="https://sicuaplus.uniandes.edu.co/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_21063_1%26url%3D"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">https://sicuaplus.uniandes.edu.co/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_21063_1%26url%3D</span></a><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 22.7pt; text-align: justify; text-indent: -22.7pt;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Leal Fonseca, D. E. y Galvis Panqueva, A. H. (2005). <i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-bidi-font-weight: bold;">Criterios de</span></i><span style="mso-bidi-font-weight: bold;"> <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Evaluación de Herramientas de Apoyo a Comunidades Virtuales</i>. Extraído el 27 de febrero, 2011 de </span></span><a href="http://biblioteca2.ucn.edu.co/rdocumentos/Biblioteca/Documentos/especializaciones/PedagogiaVirtualidad/Reflexiones-innovaciones-pedagogicas/Unidad2/documentos/COMUNIDADES-VIRTUALES.pdf"><span lang="ES" style="color: #003366; font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">http://biblioteca2.ucn.edu.co/rdocumentos/Biblioteca/Documentos/especializaciones/PedagogiaVirtualidad/Reflexiones-innovaciones-pedagogicas/Unidad2/documentos/COMUNIDADES-VIRTUALES.pdf</span></a><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 22.7pt; text-align: justify; text-indent: -22.7pt;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Juárez Pacheco, M. (2004). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Reseña de “Una Revisión de las Comunidades de Práctica y sus Recursos Informáticos en Internet” de Ettiene Wenger</i>. Extraído el 06 de marzo, 2011 de </span><a href="http://redalyc.uaemex.mx/pdf/140/14002015.pdf"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="color: blue;">http://redalyc.uaemex.mx/pdf/140/14002015.pdf</span></span></a></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 22.7pt; text-align: justify; text-indent: -22.7pt;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Orozco Gómez, G. (2004). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">De la Enseñanza al Aprendizaje: Desordenamientos educativo-comunicativos en los tiempos, escenarios y procesos de conocimiento.</i> Extraído el 10 de marzo, 2011 de <a href="http://www.ucentral.edu.co/NOMADAS/nunme-ante/21-25/nomadas-21/9-de%20la%20ense%F1anza%20guillermo.pdf">http://www.ucentral.edu.co/NOMADAS/nunme-ante/21-25/nomadas-21/9-de%20la%20ense%F1anza%20guillermo.pdf</a></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 22.7pt; text-align: justify; text-indent: -22.7pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US;">Wenger, E. y otros. (</span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">2005). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Technology for Communities</i>. Extraído el 09 de marzo, 2011 de <a href="http://technologyforcommunities.com/CEFRIO_Book_Chapter_v_5.2.pdf">http://technologyforcommunities.com/CEFRIO_Book_Chapter_v_5.2.pdf</a></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt 22.7pt; text-align: justify; text-indent: -22.7pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div style="mso-element: footnote-list;"><br clear="all" /><hr align="left" size="1" width="33%" /><div id="ftn1" style="mso-element: footnote;"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=3374377035387936881#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><span style="color: blue;">[1]</span></span></span></span></span></span></a><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"> </span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES-CO;">Comunidad de Práctica y Aprendizaje.</span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"></span></div></div><div id="ftn2" style="mso-element: footnote;"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=3374377035387936881#_ftnref2" name="_ftn2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><span style="color: blue;">[2]</span></span></span></span></span></span></a><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"> </span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-fareast-language: ES-CO;">Comunidad de Práctica.</span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"></span></div></div><div id="ftn3" style="mso-element: footnote;"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=3374377035387936881#_ftnref3" name="_ftn3" style="mso-footnote-id: ftn3;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><span style="color: blue;">[3]</span></span></span></span></span></span></a><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"> Tecnologías de Información y Comunicación</span></div></div><div id="ftn4" style="mso-element: footnote;"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=3374377035387936881#_ftnref4" name="_ftn4" style="mso-footnote-id: ftn4;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><span style="color: blue;">[4]</span></span></span></span></span></span></a><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 10pt; line-height: 115%;"> Con el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación, se impuso la cibercultura: la manera de comunicarse ya no es persona a persona, para eso está la Internet que a través de computadoras facilita la interacción humana. Cambiaron las costumbres, los valores, el contenido de los textos; es decir cambió la forma de vivir, lo virtual es más real que lo real con sus imágenes y sonidos.</span></div></div></div>Elkin Leonardo Cantor Huerfanohttp://www.blogger.com/profile/16759161921723885128noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3374377035387936881.post-89684676742916883332011-03-02T06:19:00.000-08:002011-03-02T06:19:19.331-08:00COMUNIDADES DE PRACTICA Y LAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN<div class="ecxmsonormal" style="background: white; text-align: justify;"><!--[if gte vml 1]><v:shapetype
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alt="Imagen2.jpg" style='position:absolute;left:0;text-align:left;
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</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">ANÁLISIS – SINTESIS:<o:p></o:p></span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS DE APOYO A COMUNIDADES VIRTUALES<o:p></o:p></span></i></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">ü<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">TECHNOLOGY FOR COMMUNITIES</span></i></b><b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></i></b></div>Elkin Leonardo Cantor Huerfanohttp://www.blogger.com/profile/16759161921723885128noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3374377035387936881.post-6763711663635019062011-02-22T09:06:00.000-08:002011-02-22T09:06:18.847-08:00Creación de conocimiento y evolución.<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: black; line-height: 115%;">Actualmente, estamos rodeados de una gran variedad de redes en el ciberespacio debido al avance de la tecnología, algunas de estas redes comunican personas que comparten y construyen conocimiento. Este tipo de redes implica el enlace de personas con intereses comunes, fuentes de conocimiento. El conocimiento debido a esa gran interacción está en constante evolución y cambio, debido a la participación y experiencias de los integrantes de las redes. George Siemens explica que “las conexiones entre ideas y campos dispares pueden crear nuevas innovaciones</span><span style="color: black; font-size: 10pt; line-height: 115%;">”</span><span class="hps"><span style="color: black; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"><br />
</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiB3dzYtSxYkorgEQvsq5-ViPsELaZNH1WXbg_CmBO2cp95uUeaaSHXtsSwprwfG__uYFANIAJVdVisKuwv-K_etOgGlq6CU-jdExCZWneCPj6W1D5VJ5V2AD2o4YLrdNW3TBPZWD7oGt83/s1600/Dibujo1.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="540" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiB3dzYtSxYkorgEQvsq5-ViPsELaZNH1WXbg_CmBO2cp95uUeaaSHXtsSwprwfG__uYFANIAJVdVisKuwv-K_etOgGlq6CU-jdExCZWneCPj6W1D5VJ5V2AD2o4YLrdNW3TBPZWD7oGt83/s640/Dibujo1.bmp" width="640" /></a></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"></div><div class="MsoNormal" style="color: black; line-height: 115%; text-align: justify;"><span class="hps"><span style="color: black; line-height: 115%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Es decir, gracias al avance tecnológico (internet) , ha impactado la generación y distribución del conocimiento, debido al hecho de que existen redes en las cuales se discute el conocimiento actual y se transforma.<span class="Apple-style-span" style="font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="color: black; font-size: 10pt; line-height: 115%; text-align: justify;"><span class="hps"><span style="color: black; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="hps"></span></div><div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; vertical-align: top;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 190%;">Es por eso que actualmente el crecimiento del conoci</span>miento es exponencial. Es por eso que Siemens resalta que el conectivismo es la idea de que las decisiones se basan en fun</span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 190%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">damentos que cambian rápidamente.<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"> </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: x-small;"><o:p></o:p></span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRlZ1GHrB0bdofnUpaarOWR_JAfM3JzLZPMmvMV1lZ_f2U7923WLhpQ-3Fhge_j7IUK7KFn5EAO59icHBbqfQ39nVysh65QclNFHQt5enlLk5fMifd69wwXCkGnRql_TYxhzxOSwlxjUAc/s1600/Dibujo2.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="488" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRlZ1GHrB0bdofnUpaarOWR_JAfM3JzLZPMmvMV1lZ_f2U7923WLhpQ-3Fhge_j7IUK7KFn5EAO59icHBbqfQ39nVysh65QclNFHQt5enlLk5fMifd69wwXCkGnRql_TYxhzxOSwlxjUAc/s640/Dibujo2.bmp" width="640" /></a></div><br />
<div class="MsoNormal" style="color: black; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%; text-align: justify;"><span class="hps"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="color: black; line-height: 115%; text-align: justify;"><span class="hps"><span style="color: black; line-height: 115%;"></span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; line-height: 190%; text-align: justify; vertical-align: top;"><span style="line-height: 190%;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Algo que me causo gran curiosidad fue la siguiente frase “la tubería es más importante que el contenido dentro de la tubería. Nuestra capacidad de aprender lo que necesitamos para el mañana es más importante que lo que hoy conocemos”, puesto que mi concepción era que lo más importante era lo que conozco en este momento y no la capacidad que tengo para aprender más. En un mundo tan competitivo lo que importa es tener capacidad de actualizarse y no quedarse con lo que se sabe de tiempo atrás. El Conectivismo da una idea de aprendizaje de habilidades y tareas necesarias para los estudiantes para prosperar en la era digital.</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></span></div>Elkin Leonardo Cantor Huerfanohttp://www.blogger.com/profile/16759161921723885128noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3374377035387936881.post-72891365540560324242011-02-16T10:52:00.001-08:002011-02-16T10:52:00.342-08:00algunas preguntas<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">¿Qué podría caracterizar al momento social actual, en términos de procesos de aprendizaje?<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">El proceso de aprendizaje del momento social actual sufre un estado de transición ya que aunque se critique y descalifique el sistema tradicional, es gracias a éste que se ha dado el auge del conocimiento de la sociedad de hoy; son bienvenidos los nuevos planteamientos que sin duda harán del nuevo sistema para el aprendizaje un proceso más amplio tanto en la forma como en el fondo en pro no sólo del individuo sino de la sociedad en general.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">¿Qué tipo de aprendizajes se podrían dar en las CPyA?</span></b><span lang="ES-CO" style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">En la actualidad el aprendizaje formal no se puede desconocer porque es el que esta instituido y es base para profundizar cualquier tipo de conocimiento, pero obviamente se complementa con el informal que ofrece muchas posibilidades en cuanto a la forma y el fondo de los contenidos.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">¿De qué forma aprende usted? <o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Indiscutiblemente el método formal ha sido<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>parte de la cultura del aprendizaje tradicional y por ende es base fundamental del conocimiento. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Sin desconocer que hoy por hoy la informalidad se ha tomado todos los campos entre ellos el aprendizaje, la formación, etc., esta realidad no se puede desconocer más bien es necesario dimensionarla para no desaprovechar los recursos con que se cuenta teniendo todos los avances tecnológicos que están al servicio del individuo sin que el tiempo y el espacio alteren estas posibilidades. Por ende el aprendizaje formal se complementa con el informal, aunque el informal ofrezca más contenido que el formal.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: #2a2a2a; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">¿Qué similitudes y diferencias encuentra entre su forma de aprender y los aprendizajes que podrían darse en CPyA?<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Más <span style="mso-tab-count: 1;"> </span>que diferencias se encuentra complemento, apoyo, la posibilidad de ir más allá de los conocimientos básicos.<o:p></o:p></span></div>Elkin Leonardo Cantor Huerfanohttp://www.blogger.com/profile/16759161921723885128noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3374377035387936881.post-75206919787327359312011-02-16T10:50:00.001-08:002011-02-16T10:50:21.112-08:00INFORMAL LEARNING – THE OTHER 80%<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO; mso-font-kerning: 18.0pt;">En toda organización se encuentran líderes y subalternos, los que saben y los que obedecen, los que aprovechan y hacen del aprendizaje una constante y los que subestiman su gran valor.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO; mso-font-kerning: 18.0pt;">Aquellos que logran el equilibrio adecuado gracias al aprovechamiento del aprendizaje formal tanto como del informal, son los que están conectados. Conectados con la actualidad, con las exigencias, los constantes cambios; los que están conectados con la realidad y ya entendieron que el mundo cambió </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">y con él los sistemas tradicionales de enseñanza. Ahora cuenta la autonomía, el autocontrol, la autoexigencia. Ya no hay que esperar a recibir instrucciones, hay que buscarla y existen medios tecnológicos que facilitan esta labor.<o:p></o:p></span></div>Elkin Leonardo Cantor Huerfanohttp://www.blogger.com/profile/16759161921723885128noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3374377035387936881.post-27866405932822916802011-02-16T10:49:00.000-08:002011-02-16T10:49:18.775-08:00COGNICIÓN SITUADA Y ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-MX;">A diferencia de los tradicionales métodos educativos, la enseñanza situada parte del principio que el conocimiento es parte y producto del contexto en que se desenvuelve el individuo así como de la actividad que realiza y la cultura en que se desarrolla. El aprendizaje escolar es un proceso dentro de un grupo social con una cultura propia de acuerdo a la cual, se da su aprendizaje.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-MX;">En verdad, la cognición situada pone de manifiesto las falencias que encierra el sistema actual de educación ante los profundos cambios que se van dando en la sociedad, producto del desarrollo tecnológico y la globalización tanto de las formas de comunicación como del desarrollo de las economías mundiales; que exigen de los individuos actitudes más dinámicas y comprometedoras con las necesidades de una sociedad en constante cambio y evolución.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-MX;">Si bien, el sistema tradicional fue el baluarte para que muchos de los personajes de hoy estén donde estén; también es cierto que carece de la profundidad y el contexto que plantean autores como </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Leontiev, Rogoff, Vygotsky, entre otros</span><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-MX;">, según los cuales el conocimiento situado obedece a la actividad, el contexto y la cultura.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-MX;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-MX;"><br />
</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZUzDfFHZrGNKXyjE3JIJCMpa_hlB73lHndU5SG40Mcidi93dGG7dzT04HdpjOVwRf_lbWhP3m_7NK3ZEF6j13rDiESBkSbxc1F5rdROsI8GC7Rg7o9kRQJHLFqjEjNxRUKbGwVhhgrgu8/s1600/Dibujo.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="585" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZUzDfFHZrGNKXyjE3JIJCMpa_hlB73lHndU5SG40Mcidi93dGG7dzT04HdpjOVwRf_lbWhP3m_7NK3ZEF6j13rDiESBkSbxc1F5rdROsI8GC7Rg7o9kRQJHLFqjEjNxRUKbGwVhhgrgu8/s640/Dibujo.JPG" width="640" /></a></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-MX;"><br />
</span></div>Elkin Leonardo Cantor Huerfanohttp://www.blogger.com/profile/16759161921723885128noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3374377035387936881.post-41329469392925657092011-02-08T18:46:00.003-08:002011-02-08T18:46:47.989-08:00THE STRENGTH OF WEAK TIES: A NETWORK THEORY REVISITED<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="font-family: Calibri;">La comunicación a través de la red facilita la socialización entre grupos de amigos, pero no implica que ese acercamiento conlleve consigo lazos fuertes en cuanto a afecto ni en cuento a conocimiento; se pueden compartir experiencias pero siempre se van a ver limitadas porque la capacidad de un vínculo puede ser fuerte o débil, dependiendo de cada individuo y el comportamiento de éste al manipular la utilización de la red para acercar los grupos que se relacionan entre sí según los intereses comunes. Lo cierto es que la red es una realidad que ofrece muchas posibilidades y es necesario activarlas porque de lo contrario se corre el riesgo de quedarse aislado. Ya sean lazos débiles, ya sean lazos fuertes el ser humano es social y nació para ser socializado, lo mejor es no salirse de la red.</span></span></div>Elkin Leonardo Cantor Huerfanohttp://www.blogger.com/profile/16759161921723885128noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3374377035387936881.post-8284654425694043592011-02-08T18:46:00.001-08:002011-02-08T18:46:30.467-08:00POWER DOES NOT RESIDE IN INSTITUTIONS, NOT EVEN THE STATE OR LARGE CORPORATIONS. IT IS LOCATED IN THE NETWORKS THAT STRUCTURE SOCIETY<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="font-family: Calibri;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">El desarrollo de la microelectrónica basado en los programas de tecnología de la comunicación, han hecho de la sociedad una red. El auge de la sociedad de la información producto del paradigma electrónico (</span><span lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Minion-Regular; mso-fareast-language: ES-CO;">electronicsbased technological paradigm) se extiende a escala mundial y permea todos los ámbitos de la vida pue son conoce fronteras, ni restricciones; ni en tiempo, ni en distancia, ni en forma. Esta aparente informalidad propia de la sociedad red no es otra cosa que el desarrollo de esa misma sociedad gracias a las nuevas tecnologías que enfrentan y casi derrotan a todas las formas existentes de organización, los estados, las empresas, los particulares, etc. Es una realidad a la que se puede tener más acceso cada día pero que también es más compleja y permite fusiones, competitividad, flexibilidad, asociación o porque no distancia.</span></span></div>Elkin Leonardo Cantor Huerfanohttp://www.blogger.com/profile/16759161921723885128noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3374377035387936881.post-84058779967518086852011-02-08T18:45:00.000-08:002011-02-08T19:29:32.867-08:00DE LA ENSEÑANZA AL APRENDIZAJE: DESORDENAMIENTOS EDUCATIVO-COMUNICATIVOS EN LOS TIEMPOS, ESCENARIOS Y PROCESOS DE CONOCIMIENTO<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="font-family: Calibri;">Como El hombre y la sociedad, la enseñanza y el aprendizaje han avanzado juntos en el desarrollo humano. Si bien la sincronía entre estos aspectos ha ayudado a la evolución de las civilizaciones, también ha sido motivo de muchas limitaciones; pues la tradición ha ignorado las potencialidades que el aprendizaje posee cuando en buen uso de su libertad se desinhibe y expande.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="font-family: Calibri;">DESORDENAMIENTOS</span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><ol style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="font-family: Calibri;">Definitivamente el desarrollo de la tecnología en el campo de las telecomunicaciones, alteró la tradicional institución de la educación y con ello a toda la sociedad. Esa evolución veloz como la luz, ha tomado a más de uno por sorpresa pues los cambios que conlleva obligan a la necesaria transformación de los parámetros tradicionales de la educación.</span></span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><ol start="2" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="font-family: Calibri;">Las instituciones tradicionales así como los educadores se ven amenazados por el auge de los medios multilinguísticos por considerar que deterioran la educación; según Orozco la institución escolar pierde su hegemonía; y no es para menos, la agilidad, la versatilidad y la multiplicidad que un medio electrónico ofrece puede resultar más divertido que una monótona y repetitiva área dentro del frívolo y tal vez cotidiano salón de clase. Es por ello que los educadores pero sobre todo las instituciones que los forman deben entrar a renovar el pensum y la metodología didáctica con el ánimo de darle a la educación el dinamismo que exige un mundo que cada día se mueve más rápido y que exige agilidad, dinamismo y cambio. Sin desconocer la necesidad de renovar los métodos y las instituciones, no se puede dejar de lado lo que hasta hoy ha sido pilar del conocimiento humano; lo nuevo implica apoyarse en lo establecido, para que la fuerza que se quiere dar a la educación según los medios tecnológicos con que se cuenta hoy, otorguen a la formación de las sociedades nuevas y por ende al conocimiento humano la plataforma para construir individuos y con ellos sociedades más sanas.</span></span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><ol start="3" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="font-family: Calibri;">Los medios y la tecnología rompen automáticamente el esquema establecido de otorgar conocimiento dosificadamente según el desarrollo, la madurez y la parte afectiva del individuo, generando más dinamismo por la información que está disponible para todos, pero a la vez, creando el caos. Pues si bien es cierto que la versatilidad y la multiplicidad de todo el conocimiento recopilado está disponible; también es cierto que no todo sujeto cuenta con el grado de racionalidad que le permite asimilar tanta información, lo que finalmente puede producir el efecto contrario (desinformación), afectando negativamente el comportamiento de dicho individuo y de tal manera su función como ser social. </span></span></li>
</ol><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 10pt 35.4pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="font-family: Calibri;">Si bien el desarrollo tecnológico contribuye para modernizar la enseñanza y el aprendizaje, requiere de unos parámetros que permitan canalizar toda esa información a cada individuo sin pretender excluir a nadie, pero si midiendo y controlando que existen grupos sociales que no están preparados para recibir múltiples mensajes y que a más de conocimientos desviados les pueden alterar el normal desarrollo cognoscitivo y consecuentemente el social. Los lineamientos de un maestro bien preparado con buenas bases morales, jamás podrá ser reemplazado por la tecnología.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><ol start="4" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="font-family: Calibri;">El recinto sagrado del saber, el salón de clases, ha sido bajado de su trono, cualquier lugar es bueno para aprender y sólo se necesita de una pantalla que activa más que la razón, la emoción y la sensibilidad del sujeto-social que da crédito a todo lo que ve, a toda esa información tan extendida que le llega de manera inmediata y casi sin limitaciones y es ahí donde radica tal vez uno de los mayores problemas para el aprendizaje. Primero el bombardeo con tanta información puede generar “crisis cognoscitiva” si no se cuenta con la capacidad de racionalizar y seleccionar la información verdaderamente necesaria, segundo convencidos de que toda información que llega es absolutamente cierta los usuarios pueden ser receptores de conocimientos baldíos o mentirosos sin percatarse de ello por exceso de confianza y por la carencia de un guía (profesor) que basado en estudios previos permita corregir el error. </span></span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="font-family: Calibri;">A la luz de la nueva tecnología el aprendizaje formal que permite conocimientos repetitivos por ser universales y específicos tiene que librar una dura batalla para acabar con el esquema en secuencia de instrucción, memorización y reproducción; para incorporarle el dinamismo, la versatilidad y las proyecciones que permite el aprendizaje informal, cuando el buen uso de la tecnología y el aprovechamiento de los innumerables elementos que participan en ella; facilita al individuo el aprendizaje apoyando los conceptos con imágenes, sonidos, etc.</span></span><br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtGTZCsH8DZYVPwELFx-huQduRfTWKx1dRDxU7LueYYWyYIUGTK4Q35Ft8yaGprBWzddp261kSPi4yGMehGCkjEgbmsk7HbjRl3A0oyPo_jUov6CfKo5p6EOdHUv6cS-Ur_SBz5P65JcPX/s1600/123.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" h5="true" height="242" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtGTZCsH8DZYVPwELFx-huQduRfTWKx1dRDxU7LueYYWyYIUGTK4Q35Ft8yaGprBWzddp261kSPi4yGMehGCkjEgbmsk7HbjRl3A0oyPo_jUov6CfKo5p6EOdHUv6cS-Ur_SBz5P65JcPX/s320/123.JPG" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpLXNBh4-jfTQFt5rwzi51zGYFHKkWNihyphenhyphengUIGFO9pv2VTe7j3U3NS2G0DlBNJUlcWscL8hAwgXT4oXg_aU_nsa5ZXwmLBKrbWphuzF26KcbxB3hjvgAdFbgTBAJsQSo3QbODZfDgXHZh9/s1600/123.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" h5="true" height="279" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpLXNBh4-jfTQFt5rwzi51zGYFHKkWNihyphenhyphengUIGFO9pv2VTe7j3U3NS2G0DlBNJUlcWscL8hAwgXT4oXg_aU_nsa5ZXwmLBKrbWphuzF26KcbxB3hjvgAdFbgTBAJsQSo3QbODZfDgXHZh9/s320/123.JPG" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJ1xjLRDkDxzyLnUt8ER_8R6KtQaF8iFrYn26M42fS0iZXOw9bHGoeuOp-csjbL4rR2VZODqFLFG0pqb3u45VrP-iNg4C6wHo4MfRFZl5iAZ2eIlS3gXSqsszAKBE1kcCKa17nfubxy8hl/s1600/123.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" h5="true" height="152" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJ1xjLRDkDxzyLnUt8ER_8R6KtQaF8iFrYn26M42fS0iZXOw9bHGoeuOp-csjbL4rR2VZODqFLFG0pqb3u45VrP-iNg4C6wHo4MfRFZl5iAZ2eIlS3gXSqsszAKBE1kcCKa17nfubxy8hl/s320/123.JPG" width="320" /></a></div></div>Elkin Leonardo Cantor Huerfanohttp://www.blogger.com/profile/16759161921723885128noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3374377035387936881.post-55954754525694874722011-01-31T14:12:00.000-08:002011-01-31T14:14:50.482-08:00Síntesis de lectura (aprendiendo en comunidad: más allá de aprender y trabajar en compañía)<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #444444; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="font-family: Calibri;">A continuación les presento la síntesis que realicé en dos mapas conceptuales, en los cuales se resume la definición de comunidad y los tipos de comunidad que encontramos las cuales son: comunidades de aprendizaje CoA y comunidades de practica CoP. Espero sea de utilidad para todos y puedan realizar aportes.</span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMiv2C8j_dYMstVoR3eqJuX33hKfqB9uLfjaj_dz6ITAkZx7LZXNBqqXyIEsRu6I1qVvnbklowUuIbZ-KQDJ_A7b2dfF5iGccQVBA_p4vvE_EuMDeYgvh2kOqkg9n_ptNsLIWQwCLciyXs/s1600/figura1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" s5="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMiv2C8j_dYMstVoR3eqJuX33hKfqB9uLfjaj_dz6ITAkZx7LZXNBqqXyIEsRu6I1qVvnbklowUuIbZ-KQDJ_A7b2dfF5iGccQVBA_p4vvE_EuMDeYgvh2kOqkg9n_ptNsLIWQwCLciyXs/s400/figura1.JPG" width="390" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTPnkvgqDpeSjMLKDaEqRQRFSd-2YnRBt7ujAjH4TWfys5LhRwU027eLPsAhqjD1FVPdJ1AMXT4uJSsTGMmfmHQZc-pjb0ScATDWHx9Bdejb7TTnNLrz68_8659xNGwCq_pwPFwL2ZAC0E/s1600/figura2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" s5="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTPnkvgqDpeSjMLKDaEqRQRFSd-2YnRBt7ujAjH4TWfys5LhRwU027eLPsAhqjD1FVPdJ1AMXT4uJSsTGMmfmHQZc-pjb0ScATDWHx9Bdejb7TTnNLrz68_8659xNGwCq_pwPFwL2ZAC0E/s640/figura2.JPG" width="544" /></a></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div>Elkin Leonardo Cantor Huerfanohttp://www.blogger.com/profile/16759161921723885128noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3374377035387936881.post-43470560551836657762011-01-28T14:25:00.000-08:002011-01-31T14:08:16.690-08:00Descripción personal de intereses y prácticas.<strong> </strong><span style="font-family: "Calibri", "sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-MX; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><span lang="ES" style="color: #444444; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><strong>Hola a todos</strong></span> <div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #444444; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">Hola a todos, como parte esencial de una comunidad es importante conocerse <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>entre los integrantes de la misma, por tal razón a continuación les comentare algo sobre mí. Soy Ingeniero Eléctrico graduado de la<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Universidad de los Andes, actualmente me encuentro trabajando en un proyecto de investigación en la misma universidad sobre sistemas de transporte eléctrico. Por otro lado, me encuentro desarrollando la maestría en Ingeniería Eléctrica profundizando en el área de potencia. Entre mis intereses están desarrollar contactos profesionales que me permitan abrirme paso en el campo laboral una vez termine la maestría. Me gusta mucho ver documentales científicos en discovery cannel y national geographic, enterarme de noticias importantes en la prensa, jugar tenis de mesa y leer sobre experiencias empresariales pues en un futuro deseo contar con mi empresa y ser competitivo. En ocasiones colaboro en la empresa de la familia llamada Powerful Soluciones Publicitarias, es una empresa que se encarga de hacer todo tipo de artículos promocionales en el campo textil. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Espero conocer más sobre todos ustedes leyendo sus blogs.</span></div><stroke joinstyle="miter"></stroke><formulas><f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"></f><f eqn="sum @0 1 0"></f><f eqn="sum 0 0 @1"></f><f eqn="prod @2 1 2"></f><f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"></f><f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"></f><f eqn="sum @0 0 1"></f><f eqn="prod @6 1 2"></f><f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"></f><f eqn="sum @8 21600 0"></f><f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"></f><f eqn="sum @10 21600 0"></f></formulas><path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect" o:extrusionok="f"></path><lock aspectratio="t" v:ext="edit"></lock></shapetype></span>Elkin Leonardo Cantor Huerfanohttp://www.blogger.com/profile/16759161921723885128noreply@blogger.com0